《补地板》教学反思

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《补地板》教导的自我反省

  《补地板》是一节大班的=mathematics敏捷,对敝的孩子来说,依然有一定程度的故障。,对敝的孩子来说依然有挑战性。首要目的是让孩子发明和懂卓越的的图形。,让孥找到卓越的的图形来选择立刻的图形。

  敏捷开端前,我将在邦尼家族的帮忙下开端这项敏捷。,大班膝下曾经受胎帮忙其他的的智力。,因而敝的孩子在刚开端时对孥很感兴趣。。在以第二位环节,敝在想法让孥找到任一讲和的办法。。让孥发生强制把统统数字一齐剪下来。。敝的孩子很健。,他们发明在铺地板的让吃饱的时辰敝最首要看的是必要敝步行的当地的是有什么计算在内结合的,杂多的图形的结成。第三步是让敝的孩子尝试本身做这件事。。在膝下手术开刀中,我发明敝的孩子大抵能做这件事。,再孥在开刀的时辰有很多成绩。。敝的孩子暗中有很大的差距。。最首要的是剪下才能有很大的差距。,有些孩子切不到优势上的开刀让吃饱。,这领到了敝的敏捷。,孩子在补的当地的有个大裂痕。,以第二位个成绩是敝的开刀让吃饱关系上地小。,当敝的孥是歌剧艺术时,遗失了开刀让吃饱。,因而有少数孩子不克不及较好的的完成或结束手术。。

  可是经纪的推论的优势更多,因而在这次事情中,敝的孩子举动时期关系上地长。。再敝的孩子对这种敏捷更感兴趣。,因而敝的孩子在敏捷的手续中寂静关系上地积极的和入伙的。但敏捷中况且长小插曲。,那是敝的屋子。,他是个极渴望的孩子。,不在乎是什么的手术,他就是两分钟热度。,而且它开端转变、西触,不感兴趣,不在乎是什么的手术,这对他来说都是个大成绩。。在这种情况下,自然,测量是坏的。,他从剪子的转变开端的经纪敏捷。,我再度堕落的提示如同对孩子起到了功能。,他亦我在任何时候手术中碰见的成绩。。他搬动时很渴望。。让我无从开端。

  几乎这种=mathematics运算,火的敏捷,形成对照插嘴。,因而敝的先生可以运用卓越的的让吃饱。,这也能让孩子有很强的才能吸引更远的的开展。。

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